润物无声，教评相长
                       ——东湖光电公开课之我见

旅程——蹒跚学步，竿头直上

加入学校一年有余，每一学期我都有幸参加了学校的公开课活动。是磨练也是挑战，经过这三次的锻炼，在公开课的阵地上，我仿佛从蹒跚学步的孩童，慢慢变成了一个大人。

还记得第一次参加公开课时，我十分忐忑，考虑了很多篇课文，不是觉得容量大上不完，就是担心效果不好。后来终于选择了李清照的《声声慢》，但还是毫无头绪，准备了很长时间，也私下试讲过，结果在课堂上还是出现了朗读音频的问题。看着黑压压的听课老师，我只感觉头皮发麻。第一次公开课经历，局促而稚嫩，就如同《声声慢》词中那句，“这次第，怎一个愁字了得”。结束后，我感觉卸下了一个大大的包袱。

接下来的一学期，立志班老师每人都要准备公开课，这一次我自信多了，没有把公开课当成一次任务，而是真的想抓住机会去锻炼自己，于是尝试了一直想尝试的“群文教学”。也去听了同组老师们的课，在评课中，受益匪浅。本学期的公开课教研活动，是我的第三次公开课之旅了。本次公开课活动，可以说是更正式、规模更大的。立志班21、22两个年级通力合作、全员参与，严格的评分制度让大家感受到了“以赛促教”的氛围感。

风景——如火如荼，教评相长

时间打马而过，三次公开课旅程像一辆呼啸而过的列车，给我留下的是成长、收获，也给我打开了一扇窗户，透过这扇窗，我看到的是一位位态度端正、风采出众、实力过硬的老师们。可以说，每一堂课都是老师们呕心沥血的成果，是汗水和心血的结晶。老师们“八仙过海各显神通”：夏苗老师展示了自己的下水作文——小小说《戒尺》，我看到学生心里，文学的种子正在生长、萌芽；陈思宇老师的历史课《中国古代官员的选拔与管理》，我看到了新进年轻老师身上从容优雅的教学风采；王佳珩老师的《玩偶之家》课堂上，学生就“娜拉走后会怎样”展开了激烈的讨论，我看到正处于人格形成十字路口的孩子，开始思考女性独立的问题…… 

除了精彩的课堂之外，听评课活动也是一道亮丽的风景线。同科目老师都能主动、积极参与到听评课活动中。通过听课、评课，增进了教师之间的沟通交流，也能看到很多平时看不到的问题，有利于教师的自我反思。

英国作家培根说：“讨论犹如砺石，思想好比锋刃，两相砥砺将使思想更加锋利。”

在评课与讨论中，老师们不断产生思想的碰撞。本次评课中，让我印象深刻的一次是，夏苗老师提出了在课堂教学中“点燃学生”的提法，陈校长加以补充和完善。这让我联想到了爱尔兰诗人叶芝说过的一句话:“教育不是注满一桶水,而是点燃一把火。”这更加引起了我的深思——教育从来不是填灌式的，而应该去点燃学生的热情、点燃学生的兴趣，有了热情与兴趣，才能点燃课堂的氛围。我也暗暗下了决心，以后一定要加以运用，真正地用多种方式去点燃学生，不做表面教学。

除了领导和前辈们专业、精彩的点评之外，有些年轻老师的点评也让我感触很深。比如高一语文组的刘念老师，每一次从她的点评，我都看到了她的用心与专注，既抓住了重点又十分全面。与优秀的人共事，也让我不断激励、鞭策自己，见贤思齐。

心声——才须学也，润物无声

《诫子书》有言：“才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”如果不学习就无法增长自己的才干，人的进步离不开持续学习。学生如此，作为老师的我们更是如此。通过公开课，我们学到的是经验，是知识，是能力，如春风化雨般润物无声，但给人巨大的、持续不断的能量。